Головний екзаменатор наших учнів – життя. Сьогодні суспільству  необхідні учні і випускники, готові змінюватися і пристосовуватися до нових потреб життя, оперувати й управляти інформацією, активно діяти, швидко приймати рішення, навчатися упродовж життя. Виховання всебічно розвиненої, активної, творчої та гармонійної особистості постає перед педагогами як стратегічне завдання, визначене в законі України «Про освіту» та «Державній нацiональнiй програмі «Освіта» (Україна ХХI століття)» 

Одним із стратегічних завдань реформування змісту мовно-літературної освіти є вироблення на основі Державних стандартів системи мовних і мовленнєвих умінь і навичок, досвіду творчої діяльності та емоційно-ціннісного ставлення до світу, переорієнтація процесу навчання на розвиток особистості учня, формування його компетентностей. Тому зміст навчання і технології його засвоєння слід будувати на прогресивних підходах до навчально-виховного процесу: особистісно зорієнтованому, функціонально-комунікативному, соціокультурному та компетентнісному.